Воспитатели обсудили особенности выстраивания коммуникации с неречевыми детьми

Воспитатели реабилитационных групп обсудили тему, которая является актуальной для специалистов, работающих с особенными детьми, потому что от правильно выстроенной коммуникации с ребенком зависит эффективность всего процесса реабилитации и коррекции.

Неговорящий ребенок является такой же полноценной личностью, как и дети, у которых отсутствуют какие-либо дефекты речи. При этом если ребенок не обладает навыком вербальной речи, то это не значит, что он не хочет и не может общаться. А общаемся мы по-разному и используем для этого не только слова, потому что свои чувства и мысли можно выразить через эмоции, мимику, жесты, рисунки и другие неречевые способы общения, которых достаточно много.

При развитии коммуникации крайне важно следить за тем, чтобы никакие доступные ребенку навыки не были упущены. Это умение просить, комментировать, выбирать, отказываться от чего-то, задавать вопросы и отвечать на них, делиться своими впечатлениями, т.е. всем тем, что делает любой ребенок, у которого нет проблем с речью.

«Специалистам, работающим в сфере реабилитации, важно делиться опытом – мы делаем общее дело, потому что от здоровья подрастающего поколения зависит будущее нашей страны. И если мы в силах исправить дефекты, которые заложила природа, то мы должны это делать сообща, передавая свои наработки и впитывая знания коллег», - отметила организатор мероприятия воспитатель Ольга Маслова.